Civilization i undervisningssammenhænge
Daily Rush › Debat › Off-topic › Civilization i undervisningssammenhænge
- Dette indlæg indeholder 34 kommentarer, har 23 deltagere og blev senest opdateret af
carn for 8 år, 5 måneder siden.
- ForfatterEmne
- 14/08/2012 kl. 21:34#0
Hej Alle.
Nu vil jeg næppe sige, at jeg har svarene på alt, men er der nogle der kan fortælle mig hvorfor man ikke benytter sig af computerspil mere i undervisningsammenhænge?
Jeg var med min niece henne på hendes skole da hun skulle starte i 2. klasse. Her fortalte skoleinspektøreren (til hele skolen) at de ville benytte sig af computerspil og kandidatstuderende noget mere. Bl.a. ville de hyre kandidatstuderende til foredrag og computerspil (bl.a. civilization) til undervisningen, da (som hun sagde) “historiebøgerne er sidst opdateret i 1990 (!) hvor der står at det Nye Tyskland ville få det svært med, at holde på freden og Sovjetunionen ville gøre alt for at fremprovokere tilstande som kan sætte freden på prøve”.
Hun nævnte også, at det var et helt nyt tiltag, at benytte generelle computerspil og eksperter udefra til foredrag.Kan det virkelig passe der ikke er andre folkeskoler i det ganske land som benytter sig af dette?!
Ellers kan jeg da bedre forstå, at folk mener, at folkeskolen er håbløst gammeldags.
Hvorfor overhovedet spilde mælken?
- ForfatterEmne
- ForfatterKommentarer
- 14/08/2012 kl. 22:31 #1
Ved det ikke Mads.. Ved det ikke…
Im nobody, and as we all know.. nobody is perfect.
14/08/2012 kl. 22:45 #2Jeg sidder faktisk selv og bakser med et oplæg om 2.VK i historie til min 6. klasse, og vil i den grad inddrage computerspil i den grad, hvor det giver mening.
Civilization er spændende, men ekstremt maskinkraft-krævende, så jeg kan højst køre med 3’eren og så tilhørende mods. Tanken er, at de skal indleve sig i konflikten og prøve at intervenere Tysklands ekspansioner. Det hedder kontrafaktisk historie, og jeg skrev en bachelor omkring brugen af computerspil i historieundervisningen. Jeg har snakket med redaktøren her på sitet om at tage det bedste fra mine 25 sider og koge det ned til en lille artikel.
Men jeg har svært ved at komme på flere spil, som ville være relevante. Langt ude havde jeg en lille ide om en multiplayer session af Return to Castle Wolfenstein, hvor et hold skal kæmpe sig op ad stranden for at give eleverne et snert af, hvordan D-dag må have føltes. Dog er det lidt søgt, men forslag modtages…
Xbox-nyheder? https://xgamer.dk
Familiv uden kemi? Tjek http://gronfamilie.dk/14/08/2012 kl. 23:13 #3#0
Hvad mener du reelt at en klasse ville få ud af at game Civilization i deres historietime?Er vi virkelig ved at komme derud hvor lærerne ikke længere er i stand til at undervise mere?
Fair nok at man ønsker at digitalisere undervisningen i historie, det kan gøre det mere spændende for nogen elever jo. Men så gør det da i det mindste efter faktum, og ikke et random civ spil :S
Så må man jo tage initiativ til at få udviklet denne form for “spil”. Hvis behovet er der, så er der da helt klart et firma som vil kaste sig over udfordringen. Spørgsmålet er bare om folkeskolen er interesseret og vil bruge penge på det(Læs: Har råd til det)?
#2
Muligheden for sådan en oplevelse findes nok bedst i Paradox’s hearts of iron 2. 3eren er noget mere indviklet imo.Ellers kan du jo kigge disse igennem for lidt inspiration: http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_World_War_II_video_games
Min historielærer gjorde det old school med bøger, og han formåede at gøre undervisningen interessant med en smule film klip og dokumentarer, men i disse dage, så er det sikkert ikke nok længere til nutidens unge.
"In Hoc Signo Vinces" - "What was, What is, Will be once again" - Praise be to your glory, and from your decline a lesson should be learned. ZeroCool: "Jeg skal ikke gøre mig til dommer på andres færden".
14/08/2012 kl. 23:46 #4At lave historie-spil til undervisning er fint nok. Men jeg synes at det er et skråplan at lade Sid Meier definere historien og historieundervisningen.
P=NP?
15/08/2012 kl. 01:22 #5Så må lærerne bygge deres egne historiske scenarier i open-civ, så ender de (og skolen) heller ikke i nogen rettighedskonflikter
Imagine explaining to someone with a Che Guevara shirt in 2003 that Britney Spears would end up to the left of Rage Against the Machine
15/08/2012 kl. 01:34 #6#4: Så tror jeg ikke, du er klar over, hvor historisk korrekte Civilization-spillene er. Jeg vil vædde min laptop på, at du kan finde flere fejl i de (outdatede) historie-bøger, der blive brugt i dagens folkeskole.
15/08/2012 kl. 04:52 #7Jeg kan slet ikke huske, at jeg havde historie i min folkeskole. Ved at jeg spillede de første Total War spil i den periode, så det lyder da som en god idé, i det mindste for at få dem til at interessere sig en smule for historie.
Hvad med HOI 3 plus diverse mods, ville det ikke give et mindst lige så godt indblik i Anden Verdenskrig, som CIV ville være i stand til? Eller er Paradox spil mere indvinklede eller ikke actionfyldte nok for folkeskoleelever?
15/08/2012 kl. 08:37 #8Er alle de historiebøger der er tilgængelige for folkeskolen pt virkelig så forkert skruet sammen og fyldt med fejl?
For så burde det da tages op på politisk niveau. Skriv et åbent brev til undervisningsministeren evt. Få gang i debatten. Hvis det virkelig står så galt til, så er det ikke noget der skal holdes til DR kun.#6
Jeg har alle civ spillene, så jeg er udemærket klar over hvad de indeholder, og jeg synes at de er langt fra historiske korrekte.
De følger jo ikke verdens historien som den var? Hvad historisk korrekt er der ved at Maya indianerne bruger nukes mod Frankrig som stadigvæk render rundt med swordmen f.eks.?Jeg har meget svært ved at se hvad en folkeskole klasse skal kunne lærer af civ i historisk sammenhæng. Civ bygning og krigsførsel vil de måske lærer lidt om, men ikke vores aktuelle historie imo.
Det handler jo ikke om at vi skal have elever der bare sidder og gamer, de skal jo faktisk lærer noget om vores historie også.
#7
Som jeg skrev tidligere, så tror jeg 3eren er en smule for indviklet for børn i 6 klasse.
2eren giver dog rig mulighed for at prøve at gribe ind i Hitlers udvidelser.
Jeg er dog stadigvæv i tvivl om de ville forstå noget af det."In Hoc Signo Vinces" - "What was, What is, Will be once again" - Praise be to your glory, and from your decline a lesson should be learned. ZeroCool: "Jeg skal ikke gøre mig til dommer på andres færden".
15/08/2012 kl. 08:53 #9Jeg synes umiddelbart at det lyder som en god idé med Civilization i skolen. Har selv tænkt mange gange at det kunne være interessant.
Jeg mener man kan lære meget af Civilization, i hvert fald alment dannende ting såsom hvad der menes med de Syv Vidundere osv. Er dog enig med #4 i at man ikke skal lade Sid Meier definere historien. Brug det hellere som et underholdende supplement der kan vække ungernes opmærksomhed for historie og samfundsfag.
Powered by alcohol
15/08/2012 kl. 09:17 #10#8 – Spillet er meget godt til at give en forståelse af sammenhænge i historiske udviklingsforløb – der kan tages med ind i den almindelige historie undervisning.
Imagine explaining to someone with a Che Guevara shirt in 2003 that Britney Spears would end up to the left of Rage Against the Machine
15/08/2012 kl. 09:34 #11Børnene spiller alligevel civilization i deres fritid, så spild af tid at bruge det i skolen, det er allivel minimalt hvad de kan få ud af det.
Det kræver ikke andet end en fagligt dygtig historielærer, med gode fortælleevner at gøre historieundervisningen spændende. Jeg havde en helt fantastisk historielærer i folkeskolen, men han var også fra den gamle skole, hvor fagligheden blev vægtet højere end pædagogikken.
Trist hvad folkeskolen har udviklet sig til i dag. Det kan vel ikke engang forventes, at en historielærer kan kongerækken udenad i dag.15/08/2012 kl. 09:38 #12#11
Kongerækken skal så heller ikke bruges til noget som helst…
Men er med ombord i dét du siger med fagligheden.
15/08/2012 kl. 09:39 #13
Anonym 2.042 indlægOffline#10 – Nu kan det være at min hukommelse svigter mig, men handler historie i folkeskolen ikke primært om at banke noget dansk og lidt international historie ind i børnenes hoveder, så de har en lille grundviden om deres land og verden, før de sendes videre i systemet?
Til det vil jeg mene, at Civ-serien og alle andre computerspil er skudt helt ved siden af.
Jeg har spillet alle Civ og Total War-spil, og læst historie på universitetet, og det er godt nok ikke meget ekstra vide, jeg har fået ud af det. Og slet ikke i forhold til, hvor mange timer, jeg har brugt på det.
#8 Det kan godt være, at historiebøgerne er gamle, men det er altså også en total faliterklæring, hvis man giver dem skylden.
Der findes tonsvis af materiale på nettet, man kan bruge, og ellers kan man skrue sit eget forløb sammen. Historie på Folkeskoleniveau er så nemt at gøre fedt, fordi det er fucking historie. Det er de fedeste og vigtigste begivenheder nogensinde. Det er jo per defination fedt.
15/08/2012 kl. 09:41 #14Jeg kan altså ikke se problemet, hvis det bliver gjort rigtig og bliver bliver brugt som et supplement til andre typer undervisning – så tror jeg visse spil, især hvis man special designer scenarier kan være et awsome undervisnings redskab….
Desuden vil det kunne engagere en type elever der normalt er meget svære at engagere…
Der er i øvrigt ingen grund til at kunne kongerækken uden af, ubrugelig viden der kun kan bruges i trivial pursuit. Der er grund til at kunne sætte kongerne i forbindelse med bestemte centrale begivenheder og historiske forløb derimod.
#13 – Det kan måske godt være at jeg er sær i hovedet – men Civ1 betød meget for min tidlige historie interesse, og min forståelse af hvordan historie foregår.
Imagine explaining to someone with a Che Guevara shirt in 2003 that Britney Spears would end up to the left of Rage Against the Machine
15/08/2012 kl. 09:52 #15#12 Fagligheden skal bruges til at give læreren den autoritet, det kræves for at undervise.
Jeg har haft mange gode og mange dårlige lærere i folkeskolen, men fælles for de gode lærere var, at de havde styr på deres fag.
- ForfatterKommentarer
- Du skal være logget ind for at kommentere på dette indlæg.
























